In Vorlesungen und Workshops sind Leichtigkeit, eine heitere Atmosphäre und Verbundenheit für mich ausschlaggebend für eine erfolgreiche Veranstaltung. Teilnehmende, die sich emotional mit dem Bildungsinstitut – und damit den Lehrenden und Teilnehmenden – verbunden fühlen, sind nämlich motivierter und schließen ihre Weiterbildung oder ihr Studium mit höherer Wahrscheinlichkeit ab.

Wie lässt sich die alltägliche Informations- und Quellenbewertung fördern? Eine herausfordernde Frage in einer Welt, in der jede menschliche und generative Intelligenz zum Informationsproduzenten werden kann und der Umgang mit Informationen Auswirkungen auf unser gesellschaftliches sowie politisches Miteinander hat.

Ein neues KI-Tool, das gezielt die digitale Contenterstellung erleichtern soll und gleichzeitig DSGVO-konform ist? Angesichts der Vielzahl an Angeboten wollten wir wissen, was neuroflash tatsächlich leistet: Das Tool bietet über 100 Textvorlagen, eine unterstützende Schreibassistenz, Plagiatsprüfung und integrierte SEO-Optimierung.

Prüfungsangst kann bei Menschen vor oder in Prüfungssituationen auftreten und dadurch die Vorbereitung sowie die tatsächliche Leistung stark beeinträchtigen (Holodynski, 2021). Um dem entgegenzuwirken, hat Jan Grun Techniken zusammengestellt und grafisch als Notfallkoffer aufbereitet, die wir vorstellen.

Künstliche Intelligenz ist in aller Munde, doch was bedeutet sie konkret für das Sprachenlernen? Um das herauszufinden, habe ich einen Selbstversuch gewagt und wochenlang Finnisch mit KI gelernt. Dieser Erfahrungsbericht zeigt die Potenziale, die Fallstricke und leitet daraus ab, wie wir als Lehrende unsere Rolle neu definieren können, um Lernende kompetent in die Zukunft zu begleiten.

Im Rahmen eines Projekts des Paritätischen Wohlfahrtsverbands NRW wurde der Fokus auf Menschen mit Sehverlust gelegt, um praxisnahe Lösungen zur Barrierefreiheit in der Erwachsenenbildung zu entwickeln. Nun liegt eine Handreichung zur inklusiven Weiterbildung für Menschen mit und ohne Sehverlust vor. wir sprachen mit Martina ter Jung, Bildungsreferentin bei der Paritätischen Akademie NRW, über die Hintergründe und Ergebnisse des Projekts.

Zehn regionale Projekte entwickeln seit Herbst 2024 neue Wege, um Menschen mit Grundbildungsbedarf besser zu erreichen – praxisnah, vernetzt und alltagsorientiert. Begleitet werden sie vom Kompetenzzentrum GrundbildungsPFADE. Sabine Schwarz vom Lernende Region – Netzwerk Köln e.V. betont, dass Bildungsangebote dort ansetzen, wo Menschen stehen – im Beruf, im Alltag, in der Familie.