Aktuelles

Wettbewerb für innovative OER

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Wettbewerb für innovative OER
Trainer und Einrichtungen der Erwachsenenbildung können noch bis Mittwoch, 28. Februar 2018, am Wettbewerb um den OER Award RLP teilnehmen. Wichtige Voraussetzung: Sie sind in Rheinland-Pfalz im Bildungsbereich tätig. Ein Konzept für die Förderung von freien Bildungsmaterialien (Open Educational Resources/OER), Ideen zur Produktion von OER-Materialien im Bildungskontext, eine Strategie zur Implementierung von OER in der Einrichtung: Mit diesen Beiträgen können Sie sich am Wettbewerb beteiligen.
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Jetzt bewerben: Für den Innovationspreis 2018 des DIE

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Jetzt bewerben: Für den Innovationspreis 2018 des DIE
Die Ausschreibung  des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung für den Innovationspreis 2018  ist gestartet: Unter dem Motto "Regionale Weiterbildung gestalten – Disparitäten überwinden"  prämiert der Wettbewerb  interessante Lern- und Bildungsangebote, die  gerechtere Bildungschancen ermöglichen.
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 Was gibt es Neues?

Blick in die Zukunft von wb-web auf der didacta: Carmen Biel und Tim Scholze sind am 24.2. zwischen 14:00 und 15:00 in Halle 13, E50 im "Forum Qualifizierung" und sprechen  zum Thema "Entwicklung einer webbasierten Lernumgebung – Weiterbildung, Kompetenzerwerb und Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung" .

Freie Materialien

Alle Inhalte auf wb-web sind – sofern nicht anders gekennzeichnet – unter einer   CC BY-SA 3.0 DE Lizenz verfügbar.

Die Redaktion empfiehlt

Keine Barrieren im Netz

Barrierefreie Materialien und Multimedia sind die Voraussetzung dafür, dass auch behinderte Menschen erfolgreich an E-Learning und Blended Learning teilnehmen können. Welche Hindernisse bieten Internetseiten für behinderte Menschen und wie vermeiden Sie sie in Ihrem E-Learning-Angebot?

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Usability - damit es mit den Nutzern klappt

Der englische Begriff Usability steht für Gebrauchstauglichkeit. Er bezeichnet die Eignung eines Produkts bei der Nutzung: Können die Benutzer in einem bestimmten Kontext die vorgegebenen Ziele effektiv, effizient und zufriedenstellend erreichen?

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Audios einfach und schnell erstellen

Hören Sie gerne? Dann sind Sie nicht allein: Die Podcastnutzung, also das Anhören von Hörstücken, nimmt immer noch stetig zu, laut der ARD/ZDF Onlinestudie von 2014 rufen rund 3,9 Millionen Hörer regelmäßig Podcasts ab. Vor allem die Gruppe der 14- bis 29-jährigen hört regelmäßig Podcasts über das Internet. Und die Beliebtheit steigt laut der Studie von 2015 noch. 

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Gute Praxis in Beispielen

Lebenslinie des Lernens  

Das Bild zeigt Wegweiser vor einer Gebirgslandschaft

Das Zeichnen einer Lebenslinie des Lernens kann ein wertvolles Instrument für eine Beratungssituation sein, um Lernenden zu ermöglichen, ihre Lernbiografie zu reflektieren.  Grundlage für das Beratungsgespräch  bildet eine Darstellung mit einem Zeitstrahl aus Zahlen für das Lebensalter.

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Wie kündige ich meinen Kurs an?

Das Bild zeigt eine Checkliste.

In der Erwachsenenbildung muss man um die Teilnehmenden werben, denn die Teilnahme ist freiwillig. Darüber hinaus muss man, wenn das Kurskonzept eine bestimmte Zusammensetzung der Teilnehmenden voraussetzt oder anstrebt, eine gezielte Werbung betreiben, die eben genau diese Menschen über das Kursangebot informiert und zur Teilnahme motiviert.

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Podcasts als Anlass zum Sprechen

Das Bild zeigt eine Schreibfeder mit der geschrieben wird.

Beim Erlernen einer Fremdsprache in einer Bildungseinrichtung ist oft die höchste Hürde, die neue Sprache auch zu sprechen. Die Idee der vhs Wiesbaden: Sprachschüler gestalten Hörspiele selbst. In diesem Zusammenhang machen sie sich Gedanken über Satzbau, Vokabular und Redewendungen; und die konstruierten Sätze sprechen sie dann auch tatsächlich aus. Ein Interview.

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Aus den Dossiers

Reflexion mithilfe von Mini-Podcasts

Das Bild zeigt aufeinandergestapelte Steine.

Wie können neue digitale Medien in den Kursverlauf eingebunden werden? Mit Mini-Podcasts gestalten Karsten Lucke und Anselm Sellen Auswertungsrunden mit Teilnehmenden: In besonderer Weise gelingt es mit den Mini-Podcasts Erlebtes zu verarbeiten und abstrakte Prozesse im Sprechen zu strukturieren. Im Interview stellen sie die Methode vor.

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Methode Lerntempoduett

Gezeichnete Puzzleelemente

Das Lerntempoduett von Diethelm Wahl ist eine Methode, die sich hauptsächlich für die Wissensaneignung oder zur Wiederholung und Vertiefung mittels Textarbeit eignet. Kennzeichnend für diese Methode ist das Arbeiten im individuellen Tempo. Das Lerntempoduett wechselt zwischen Einzel- und Partnerarbeit. Dies gewährleistet in der Aneignungsphase das Erarbeiten des Textinhalts im eigenen Tempo. Für die Partnerarbeit finden sich Lernpartner mit ähnlichem Lerntempo zusammen.

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Bewegungsphasen einbauen 

Jemand geht in Joggingschuhen.

Es ist nicht nur reichlich ermüdend, den ganzen Tag zu sitzen, es gibt inzwischen eine Vielzahl an Studien, die den positiven Zusammenhang zwischen Bewegung und Lernen untermauern.  Bewegungen, die unmittelbar mit dem Lernen verknüpft werden, unterstützen das Behalten, z.B. pantomimisches Nachvollziehen von Bewegungen beim Sprachenlernen oder das Hantieren mit Symbolen/Bildkarten/Originalmaterial beim Sachlernen. 

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Die beliebtesten Inhalte der Woche

Handlungsanleitung

Mein individuelles Qualifikations- und Kompetenzprofil

Sie wollen ein Qualifikationsprofil erstellen? Oder lieber ein Kompetenzprofil? Was ist das? Wie geht das? Wofür wird was davon eingesetzt? Und warum ist es besonders in der Arbeit mit Geringqualifizierten wichtig? Dieser Text erklärt es Ihnen.

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Wissensbaustein

Gruppenarbeit

Grafik Wissensbaustein

„Rausch, Mutprobe, Gruppendynamik: Wenn Leichtsinn tödlich endet“, meldet swr.de. Der Begriff „Gruppendynamik“ wird in unserem Sprachgebrauch häufig negativ besetzt. Diese Deutung wird der Vielseitigkeit des Begriffs jedoch nicht gerecht. Für die Arbeit von Lehrkräften in der Weiterbildung ist die Gruppendynamik zur Interaktion in und mit Gruppen relevant. Grundlagenkenntnisse über gruppendynamische Prozesse vergrößern somit die Lehrkompetenz von Weiterbildnerinnen und Weiterbildnern. 

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Meinung

Angelika Güttl

„Mit wb-web erhalten Akteure aus der Erwachsenen- und Weiterbildung eine tolle Möglichkeit, sich fachspezifisch und unkompliziert zu vernetzen und auszutauschen. Und mit dem Gewinn des OER-Awards beweist die Plattform eine zeitgemäße Nutzer/-innen- und Transferfreundlichkeit. Herzlichen Glückwunsch und weiter so!“

 Maximilian Göllner, Organisationsentwickler bei der k.o.s GmbH in Berlin

 

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gezeichnete Männchen mit Sprechblasen

In unserem  wb-web-Forum diskutieren Sie aktiv aktuelle Inhalte mit anderen Lehrenden der Erwachsenen- und Weiterbildung. Sie können eigene Debatten anstoßen oder sich an bereits stattfindenden Diskussionen zu verschiedenen Themen beteiligen.  

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